Funderingar kring reflektionen som begrepp och aktivitet

Jag har ännu inte börjat läsa kurslitteraturen och tror mig ändå ha en hyfsat god förståelse av vad reflektion är och att den är viktig för  barns kunskaps-  och sociala utveckling samt målmedvetenhet i och utanför skolan. 

Mina barn har gått tre år på en internationell skola i Frankrike. Ett av de uttryck jag ofta fick höra  var "no, vi måste göra the f... reflection tomorrow" eller "mamma vi har ett reflection sheet i läxa och du skall också svara på vissa frågor här"

På internationella skolan var reflektion en naturlig del av barnens kunskapande och bestod av två delar. I den ena delen fick eleverna förhålla sig till hur de planerat, använt sin studietid, fundera över om de var nöjda, vad de tog med sig för erfarenheter inför kommande arbete och om de läst och lärt sig något av särskild betydelse mm.
Den andra delen gällde deras förmågor. Eleverna skulle fundera över och genom exempel visa vilka förmågor de tränat under arbetets gång. Hade de varit risktagare, nyfikna, utfört något experiment, utmanat sig själva, visat ansvarstagande, varit problemlösere,inte givit upp, vågat misslyckas mm.

På ISL fanns dessa förmågor beskrivna och utformade på olika sätt runt om på skolan och gällde alla eleverna från att de började som 5-åringar tills de tog studenten.

Jag påminns ofta om denna del av reflektionen då jag hör begreppet entreprenöriellt lärande och hoppas att vår kurs också kommer att behandla det området på något vis.

Nu är det dags att ta tag i studentlitteraturen efter så många år ifrån den. Det tar delvis emot, men med goda förhoppningar om förtydligande kring reflektionens betydelse samt förslag på metod och mening ger jag mig (kanske) i kast med den imorgon.

Tankar och funderingar 25/5

Sååå kul!
Vilka möjligheter det verkar finnas att arbeta varierat.
Jag vill kunna mycket redan nu. Bra att få tid att pröva idag. Paddan verkar toppen.

För mig innebär ped-dok idag att eleverna sparar sina arbeten för att kunna redovisa, reflektera och ev fortsätta jobba på dem vid ett senare tillfälle.
Det kan innebära att man jobbar med film, foton eller skri arbeten som samlas i någon form av dokument eller länkas.
Det som jag eller eleverna sällan tänker på att dokumentera är arbetsprocessen som jag tror är viktig inför deras reflektion.

Arbetsredskap i nuläget i min undervisning är framförallt dator, filmkamera och googles sökmotorer. Vi använder sällan mobilen, aldrig bloggar, sociala medier eller dokument som går att dela. Här finns mycket att jobba på!

Det finns många fördelar med dokumentation och publicering på webben. Utöver att eleverna kan sprida sina arbeten till många fler än enbart övriga på skolan så kan de också få respons från fler. De kan nå ut med budskap och kanske skapa debatt. Det tror jag kan öka känslan av meningsfullhet.





- Posted using BlogPress from my iPad

Location:Almåsskolan